《Grow with iStage》| 第十六期
本期学员 | Bella Wang 王宸瑛
前 Academy Elite Group学生
Q：首先向大家介绍一下你自己吧。
A：我是Bella 王宸瑛，今年16岁，目前就读于UWC世界联合学院哥斯达黎加校区，它全球共有18个校区，在中国也有一个。我知道这个学校是因为参加过他们中国校区的夏令营，我当时学校的一位学姐被提名到了这个学校的哥斯达黎加校区，夏令营也让我有机会更加深入地了解这个学校，所以夏令营结束后就决定去申请了。
我被分到了哥斯达黎加校区，我觉得这所学校最吸引人的地方在于它真的有来自世界各地的学生，我觉得这是一个很难得的机会，因为很少有人能在这样一个多元化的环境中学习成长，我们中大多数人都是十六七岁或十七八岁的青少年，这种文化碰撞和交融让我感到非常兴奋和期待。
Q：现在在国外学习情况怎么样？还有继续学习音乐剧吗？
A：我在学校学的是IB课程，IB戏剧成为我延续音乐剧学习热情的重要一环，因为我之前学校也接触过IB戏剧，然而与预期不同的是，IB戏剧中的音乐剧元素几乎是没有的，它更侧重于创作。所以我是想要在我自己的课程作业中加入一些音乐剧的元素，比如加入几首我很喜欢歌曲，这也是我目前正在与小组成员讨论的事情。因为我读的是寄宿学校，接触校外演出资源的机会有限，所以目前我主要还是依靠校内的学习资源。
在创作过程中，我们通常会从一个社会议题或戏剧作品的主题出发，这些主题可以源于电影或我们的生活经历。虽然我现在在IB课程中还没有完成一个完整的作品，但我之前的IGCSE戏剧课程中，我曾参加过一个小组合作的创作项目。当时我们选择了“中国女生在性教育方面的禁忌话题”作为主题，为了丰富剧本的表现力，我找了很多音乐剧中的歌曲，其实都是我在iStage学过的。例如，在剧本中，我使用了音乐剧“Carrie”中的一首歌曲来描绘一个关于月经的场景，这首歌的旋律和歌词与场景氛围非常契合。另外，我还选择了音乐剧“Spring Awakening”中的“touch me”这首歌，我觉得那首歌也是很适合我们主题的。
所以我觉得是我之前看了一些音乐剧作品，包括表演了一些音乐剧作品，这些经历让我对音乐剧产生了浓厚的兴趣，因此我再会从这些作品里面我去挑一些剧目，结合到我现在创作中。
Q：还记得第一次来iStage上课是什么时候？当时是什么原因让你选择继续学习？
A：我记得在2019年“Matilda”的夏令营，我扮演的是Trunchbull这个角色，因为我之前其实没有怎么演过戏，而Trunchbull她不仅是一个细分颇重的角色，还是一个反派——一个50多岁的坏女人。我当时只有11岁，对角色的理解是非常不成熟的，但是这次的经历却成为我成长的重要一步，它让我意识到，我需要勇敢地走出自己的舒适圈。因为我觉得从一开始包括到现在，我都有点害羞。当时那个角色，她是一个表演元素很多然后很外放的一个角色，演完之后我就特别喜欢这个经历。
但是当时我正处在小升初到关键时期，六年级刚刚到新的初中，不太确定课外时间怎么分配，所以我六年级那一年还没有来iStage。然后到六年级升七年级的暑假，我想再学一下音乐剧夏令营，那次，我们演的是“Mean Girls”，“Mean Girls”，那一场我觉得我们的演员特别好，大家都很强，每个人都表现得非常出色，这个剧目本身也很有趣，我分到了Damian这个很有趣的角色，参加完“Mean Girls”之后，我自然而然地成为iStage的一员。
Q：是什么原因激发了你对音乐剧的兴趣？有哪些特别的经历或者瞬间让你印象深刻？
A：我记得九年级，当时演实验室剧目“Carrie”，之前我参演的剧目可以说都是更加以表演为中心，但是当我们做实验剧目时候，它更加注重挖掘演员内心的情感世界。
那时候我九年级，14岁，刚刚踏进寄宿学校的大门，面对新环境还有很多不适应，自己内心也积压着一些问题一直没有调解。那个时候我觉得来iStage上课，对我来说更像是从一些不好的事情当中给抽离出来，就像一种逃避现实的方式。
在“Carrie”试镜的环节，她（导演）要求我们所有人分享一个内心的秘密，这完全出乎我的意料。因为一般试镜就唱一首歌或读几句台词，但这次却要求我们袒露心声。我那时发现自己很难深入挖掘内心的想法，因为也从未真正审视过自己的情感，然而当大家都敞开心扉时，我感到了一种与所有人的深刻连接。
作为青少年，这些都是跟我们成长经历息息相关，我们可以从自己经历当中来找到表演的灵感，也能从表演的内容中获得生活中的支持，所以我觉得从“Carrie”那一次开始，我更加注重音乐剧和戏剧中的自我成长部分，还有他们对社会议题的体现。这让我觉得参与戏剧活动更有意义，也成为我个人成长中至关重要的一步。
“Carrie”那一次，我记得讲自己的故事时我其实没有哭，但听别人讲的时候我都哭了，之后实验室剧目“Bare”的时候，由于我们已经建立了深厚的信任和亲近感，我才敢于分享一些从未向任何人提及的事情。
我还参加了“The Prom”的演出，这部剧的整个基调是很欢快，歌曲也很有趣，我扮演的时一个反派角色，同时也是一个有趣的妈妈。在学业压力巨大的情况下，能够找到一个方法，去让自己放松下来，那就是通过表演来释放压力。我记得当时演“The Prom”的时候，是九年级刚开始，高中的成绩是要上成绩单的，我同时面临着周末的演出和周一的考试，在4月份的时候大概收到演出的消息对了一下考试表是撞掉的，当时吓死了担心两者会冲突。但是真的到那个周末，我会觉得这是很好的，在考试前的演出反而是一种极佳的放松方式，它让我清空思绪以更好的状态面对考试。
Q：能和我们聊聊音乐剧给你这几年的生活、学习带来了一些什么不一样的东西吗？
A：我觉得生活里，每周都来已经成为我生活的不可或缺的一部分，有时可能我那一周都没有去学校但我会来这边。学习上来说，虽然我现在的专业方向还不是百分百确定，但我倾向于比如说教育学、性别研究和人类学，我觉得音乐剧其实是有很多元素跟我想学的这些方面是重合的。
今年暑假我参加了一个性别研究的夏校课程，在我最后的总结论文中，结合了音乐剧“Spring Awakening”（春之觉醒）探讨了青少年的性成熟问题，当时教授对我那篇论文的评价很高，他认为将戏剧和音乐剧融入学术研究时一个新颖而独特的视角，他也是第一次听到这部剧，但在我的介绍下，他决定去了解这部剧，并考虑以后在课堂上使用这部剧来作为教学材料。
此外，我对教育学的兴趣始于初中时来iStage担任助教的经历，这段实践经历对我非常有帮助，它让我有机会亲身体验并深入了解教育过程。之后我会去做一些不同教育模式的研究，而戏剧就是一个，它不仅是一种艺术形式，更是一种独特的教育工具，能够帮助我们更加直观和深刻的方式理解和体验世界。
Q：在iStage的这些年参演了很多剧目，最让你印象深刻的是哪一部？有没有哪个音乐剧角色特别触动你？为什么？
A：我觉得深刻的话就是那两部实验音乐剧，“Carrie”和“Bare”，它的本身的演出形式就是很intimate的，如果不算实验音乐剧的话就是“The Prom”，那部剧本身的立意就很好，又用欢快的节奏平衡了深刻主题与观众的情感体验，它不会让人觉得说，看完这部剧整个人心里很不舒服的。
然后我在“The Prom”中的角色是一个妈妈，从剧情推动的角度上来说，她是一个反派，她一直在阻碍主角在一起，然后她当中也搞了很多事情，但是我作为表演者去理解这个角色的时候，我是觉得她对我来说有很多不一样的意义，她是一个单亲妈妈，同时又是基督教的信徒，所以她要在很多事情当中必须寻找一个平衡，这种内心的挣扎与冲突，构成了角色独特的struggles，也为我提供了丰富的表演空间。
尽管在剧目里，很难说让观众说去很深刻的去理解这个角色，但我觉得我在表演当中是做得到的，能够充分展现她的内心世界，然后我觉得也是认识了新的人，然后也通过认识这个角色认识我自己。
Q：你是感性的人还是理性的人？这个对你学习音乐剧有帮助吗？
A：我觉得非常感性吧，我的感性特质跟音乐剧是一个相辅相成的过程，可能因为我天生比较敏感，所以在表演时比较注重细节，在创作音乐剧的过程中，我会有很多情感的元素。但同时学习音乐剧让我变得很敏感，就是它是相互的然后我觉得作为一个感性的人，学戏剧是很好的，因为他首先是可以释放一些这些情感，不然都积在一起是我觉得是有点累的，然后第二就是他是很适合我去表演和发挥。
Q：之前还参加了很多实践活动，来给我们当助教，对你来说有什么收获吗？
A：当助教的话我觉得就是因为我很喜欢小朋友，我就觉得每个小朋友都特别可爱，尤其iStage的小朋友都有礼貌，都特别的活泼，每次见到我都会热情地打招呼，所以会让我很开心。
我觉得最好玩是Ruby，因为2021年的暑假我当时当助教虽然不是带她的班，但是她的班跟我的班是同时在上课，那时Ruby还很小，因为没有拿到自己想要的角色她就很不开心，我就在外面安慰他，我就告诉她其实在我印象里，她是一个表演能力出众、各方面都很优秀的一个小朋友。我鼓励她Spider这个角色一定有很适合她的部分，我就是一点点安慰她，然后她就接受了她演Spider的安排。
后来Ruby就是在我印象里这么一个小朋友，去年她就来我们班跟我当同学了，然后我们一起表演，也变得很亲近。所以我就觉得这个是一个非常有趣的experience，包括Ruby现在爱绅演女主角，我觉得就是可以看到她成长，我是觉得很开心。
Q：有什么经验要分享给还在iStage学习的小学员们吗？
A：我觉得不要太紧张。特别是在参与大连排的时候，就是跟很小小朋友一起，我感觉他们其实是很害怕的，害怕自己说错词，或者害怕自己忘掉什么事情，但我觉得，音乐剧学习本质上就是要开心，就是你要认真学，但是同时你要去享受这个过程，感受表演带给你的快乐，我觉得这是最重要的，所以就是放轻松心态然后开开心心的就好。
